Graphic Design

Graphic Design mengajarkan Student mengubah informasi dan ide menjadi komunikasi visual. Targetnya bukan sekadar “gambar terlihat bagus”: Student perlu memilih composition, color, typography, form, dan tool berdasarkan pesan serta audience.

Course plan menyediakan dua jalur usia. Jalur 12–14 bukan kelanjutan otomatis jalur 9–11. Periksa jalur dan versi jumlah Lesson di Back Office sebelum memakai tabel ini.

Status isi tabel

Nama module, jumlah Lesson, topic, dan educational outcomes berasal dari course plan. Rumusan bukti minimum yang diperiksa tutor merupakan Recommended Practice berdasarkan outcomes tersebut; ini bukan rubric kelulusan resmi tambahan.

Silabus usia 9–11

Course plan menyebut rentang 20–32 kelas. Tabel sumber memuat enam module berikut; jumlah module aktual bergantung versi Group.

Module	Lesson	Materi inti	Karya / pemeriksaan tutor (Recommended Practice)
1. Bitmap graphics	8	Point, line, pattern, fill, screentone, sketch–outline–coloring, silhouette, color theory, photo/creative collage; GIMP selection, layer, gradient, transform	Student membuat illustration/collage dengan layer, selection, dan palette yang dipilih; ia dapat menjelaskan composition dan hubungan warna.
2. Vector graphics	8	Vector object, text styling, portrait dari foto, volume/gradient, flat design, pixel art, character concept, 2D level design; Inkscape curves dan grid	Student membuat vector drawing dari object/curve, menjaga bentuk saat diskalakan, dan menghasilkan character atau level dengan gaya konsisten.
3. Layout	4	Proximity, alignment, repetition, contrast, print preparation, information poster	Poster mengelompokkan informasi berdasarkan makna, memiliki hierarchy yang terbaca, memakai guides, dan sesuai ukuran/output yang diminta.
4. 3D modeling	6	Form, position/size dalam ruang, composition, balance, grouping forms, export; TinkerCAD	Student membangun model dari bentuk sederhana, menata hubungan antarform, dan memeriksa keseimbangan dari beberapa view.
5. Motion design	4 menurut ringkasan plan*	Moving lines, assets, clips, nested/multilayer timeline, scenario, movement, advertising animation, identity, web animation; Wick	Animation mengikuti urutan event yang direncanakan, gerak cukup halus, assets/layers terkelola, dan hasil mendukung pesan.
6. Infographics	4	Composition, pemilihan color, pengertian infographics	Student memilih data/informasi yang relevan dan mengubahnya menjadi visual yang dapat dipahami tanpa penjelasan panjang.

*Course plan menulis “4 lessons” untuk Module 5 tetapi daftar topiknya bernomor 25–31. Ketidaksesuaian ini berasal dari dokumen sumber; gunakan susunan Lesson aktual sebagai penentu.

Silabus usia 12–14

Course plan memiliki versi 20/24/28/32 kelas + graduation. Titik masuk Group yang disebut adalah Lesson pertama Module 1–6. Module yang tersedia pada Group bergantung versi.

Module	Kelas	Materi inti	Karya / pemeriksaan tutor (Recommended Practice)
1. Bitmap image	4	Chiaroscuro, color, foreground/background, composition, layers	Creative bitmap project menunjukkan light/shadow, kedalaman, dan susunan foreground/background yang disengaja.
2. Collage	3	Crop/rotate/transform, lasso/smart scissors, copy–insert, layers	Story collage menggabungkan bagian image secara rapi dan menyampaikan topik yang diberikan.
3. Retouching	2	Tujuan retouching, effects/filters, menghapus/menambah object untuk mengarahkan perhatian	Student menganalisis kebutuhan image sebelum retouching dan dapat menjelaskan mengapa perubahan membantu fokus viewer.
4. 3D modeling	5	Penggunaan 3D, top/front/side views, primitive shapes, holes, merging, composition dan balance	Model 3D dibangun dari forms, dapat dilihat dari beberapa arah, dan memenuhi brief yang diberikan.
5. Book layout	2	Font, size, spacing, hierarchy, text analysis, spread, illustration/text blocks	Book spread menonjolkan gagasan utama, terbaca, dan menjaga style antarelemen.
6. Vector illustration	3	Bitmap vs vector, curves, shape/color, composition, rhythm, balance	Student membuat illustration berbasis curves dan menjelaskan kelebihan/keterbatasan vector untuk kebutuhan tersebut.
7. Infographics	2	Audience/customer, seleksi informasi, text–image balance	Infographic memilih fakta relevan, menjaga hierarchy, dan memakai illustration yang membantu pemahaman.
8. Identity	2 pada kolom jumlah*	Corporate style, logo, font, audience perception, implementation/presentation	Paket identity memiliki logo, type choice, dan aturan visual yang konsisten dengan brand brief.
9. Character and humanization	4	Pose, proportion, gesture, head, facial expression, traits	Character menyampaikan sifat/emosi melalui pose, proportion, dan ekspresi, lalu diselesaikan sebagai project.
10. Frame-by-frame animation	4	Prinsip animation, frame planning, artistic techniques, animated image format	Student merancang dan menggambar rangkaian frame yang membentuk gerak terbaca.
Graduation	1	Quiz, creative work, presentation	Student menggabungkan skill yang dipelajari dan menjelaskan pilihan design pada karya akhir.

*Pada Module 8, dokumen menulis 2 kelas tetapi daftar content memuat tiga butir termasuk creative project. Handbook mempertahankan ketidaksesuaian tersebut agar tidak mengarang durasi.

Cara membaca silabus saat menyiapkan Lesson

Ambil baris module yang aktif, lalu turunkan menjadi empat pertanyaan:

1. Konsep visual: prinsip apa yang harus dipahami, misalnya contrast atau balance?
2. Operasi tool: fungsi editor apa yang harus dapat dilakukan Student?
3. Brief: pesan, audience, ukuran, format, atau constraint apa yang harus dipenuhi?
4. Evidence: bagian karya mana yang membuktikan konsep dan tool benar-benar dipakai?

Contoh: pada Book layout, keberhasilan bukan sekadar file selesai. Student perlu menunjukkan gagasan utama dari text, memilih hierarchy, menyusun text–illustration blocks, dan menjaga keterbacaan.

Alur kerja project

1. Baca brief dan tentukan audience/pesan.
2. Kumpulkan reference yang relevan; jangan menyalin satu karya.
3. Buat beberapa ide/sketch atau arrangement awal.
4. Pilih tool sesuai output: raster, vector, layout, 3D, atau motion.
5. Kerjakan versi pertama dengan file/layer yang terorganisasi.
6. Bandingkan hasil dengan kriteria, bukan selera pribadi.
7. Minta feedback yang spesifik, revisi, lalu export dalam format yang diminta.
8. Minta Student mempresentasikan tujuan, pilihan, dan perubahan setelah feedback.

Menilai karya tanpa komentar kosong

Gunakan urutan berikut:

Bagian feedback	Contoh fokus
Tujuan	“Poster ini harus membantu audience menemukan informasi apa lebih dahulu?”
Bukti berhasil	Sebutkan bagian yang sudah memenuhi composition, color, hierarchy, atau tool requirement.
Masalah	Tunjukkan dampak konkret, misalnya text utama kalah kontras atau object penting tidak berada pada focal area.
Satu eksperimen	Minta perubahan yang dapat diuji: ukuran heading, alignment, palette, spacing, atau position.
Keputusan Student	Minta Student membandingkan sebelum/sesudah dan memilih versi dengan alasan.

Hindari hanya mengatakan “bagus”, “kurang menarik”, atau membandingkan karya antarsiswa. Komentar harus terhubung dengan learning outcome module.

Kasus yang sering terjadi

Student mahir menggambar tetapi design tidak menjawab brief

Pisahkan kemampuan illustration dari fungsi design. Tanyakan audience, pesan utama, hierarchy, dan constraint output. Minta Student mempertahankan bagian artistik yang mendukung brief dan mengubah bagian yang mengalihkan perhatian.

Student belum mahir menggambar dan merasa tertinggal

Periksa apakah hambatannya ide, operasi tool, atau teknik visual. Course plan banyak menggunakan shape, collage, typography, layout, dan 3D primitives; kemampuan menggambar manual bukan prasyarat untuk semua hasil.

File terlihat berbeda saat export

Periksa canvas/page size, font, linked assets, layer visibility, color/profile bila tersedia, serta format export. Simpan file kerja sebelum mencoba pengaturan baru.

Student takut menunjukkan karya

Mulai dengan review berdasarkan dua kriteria yang diketahui sejak awal. Pisahkan review dalam kelas dari publikasi. My Class atau Hall of Fame tidak otomatis berarti ada izin untuk publikasi lebih luas.

Tools dan batas versi

Sumber menyebut GIMP, Inkscape, TinkerCAD, Wick, Scribus, dan Canva. Beberapa nomor versi dalam training sudah lama. Gunakan software dan akses yang tercantum pada Lesson aktif; jangan memasang versi lama hanya karena muncul pada resource.

Rujukan asli halaman ini

• 5_graphic-design/Lesson 1. Graphic Design/1_Pedagogical-block/1_.md sampai 4_.md
• 5_graphic-design/Lesson 1. Graphic Design/2_General-course-information/1_.md sampai 6_.md
• 5_graphic-design/Lesson 1. Graphic Design/2_General-course-information/3_1.png dan 3_2.png
• external-course-plans/graphic-design-9-11.txt
• external-course-plans/graphic-design-12-14.txt